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外向型人才培养，咨询式社会服务
——经济管理学院办学特色总结
（2007年9月）

经管学院虽然只有短短20年的历史，但学院在发展过程中充分认识到特色办学是保持学院竞争力和持续、健康发展的重要方面，因而全院教师一直十分重视在实践中探索、凝练和形成学院的办学特色。学院根据学校地处外向型经济发达的珠三角、学生来源地域性强，就业去向主要集中于地方中小企业，办学资源主要来自佛山本地以及服务对象大多面向地方的特点，并结合经济与管理学科的学科特点，确定并形成了“外向型人才培养，咨询式社会服务”的办学特色。

学校特色与学院特色

学校特色是建立在各个学院特色基础上的，并在这个基础上加以凝练和总结而形成的，换言之，每个学院的特色是学校特色的一个侧面和特例，是整个学校特色大厦下的一根或几根支柱。同时，反过来，学校的办学特色也对学院的特色形成起到强化和巩固作用（它们的关系见下图）。

学校第一个特色是““三育”并举的人才培养模式，培养地方适用的高级人才”。学校积极探索与实践以厚基础、宽口径、重实践为内涵的专业教育，以成人成才为核心的素质教育，以创业创新为导向的就业教育，从而构建了“三育”并举的人才培养模式。这是从人才培养的角度加以总结的，对学校来讲，人才培养是第一功能，培养什么样的人才以及采取什么样的方式培养人才，都关乎学校的办学理念和办学思路。如果能在人才培养方面形成自己的办学特色，对学校的持续发展和竞争力的提高都是十分重要的。那么，学院的特色如何体现和反映学校的特色，比如，上面提到的人才培养，经济管理学院依据自己学院的特点，特别是佛山当地外向型经济的特点，提出了“外向型人才培养”的办学特色或办学理念，这是解决人才的培养类型问题，是对“培养地方适用人才”的具体阐释，也是对实施怎样的“专业教育、素质教育和就业教育”提出了具体的培养目标。

学校凝练的第二个办学特色是“依托佛山、服务佛山与佛山共发展”，它是基于佛山科学技术学院是一所地方高校，无论是资源还是服务的对象都是同当地经济社会发展紧密相连的。经济管理学院根据自己学科的特点，在如何为地方经济社会服务方面，无论是服务方式，还是服务的成果都是同其他学科，特别是与自然科学学科有很大的区别的。因此，学院从服务方式入手即“咨询式”，来探索和实践为地方经济社会服务，最后，学院把第二个特色凝练为“咨询式社会服务”。

特色之一：外向型人才培养

外向型人才培养的逻辑关系和论证过程是：外向型经济对外向型人才的需求→专业设置、人才培养计划与需求对接→四年一贯制的双语教学→国际化交流合作→外向型师资队伍的构建→大量毕业生在涉外单位或岗位工作（见下图）。学院这20年来也是按照这条路子进行不断的探索和实践的。

一、佛山外向型经济需要外向型人才

改革开放30年来，佛山的经济发展取得了令人瞩目的成绩。到2005年，全市生产总值2379.80亿元，首次突破二千亿元大关，比上年增长19.2%。“十五”时期年均增长16.3%（按经济普查数据修订）。各产业增加值分别为：第一产业83.43亿元，比上年增长5.4%；第二产业1437.79亿元，增长25.8%；第三产业858.58亿元，增长10.9%。第一、第二和第三产业增加值占生产总值的比重分别为3.5%、60.4%和36.1%。人均生产总值41031元、折5007美元（按常住人口计算）。

图1 “十五”时期生产总值与增长速度(按经济普查数据修订)

快速的经济增长和强大的经济实力，是靠内外源经济的快速发展取得的，特别是依赖于外向型经济的发展取得的。到2005年佛山市进出口总值257.12亿美元，比上年增长18.6％。其中出口总值170.80亿美元，增长23.5%。“十五”时期年均增长24.0%。从类别看，一般贸易出口总值74.26亿美元，增长43.7%；加工贸易出口总值96.48亿美元，增长11.5%。从出口企业性质看，外商投资企业出口109.34亿美元，增长22.3%；内资企业出口61.46亿美元，增长25.7%。在内资企业出口中，民营企业出口54.93亿美元，增长37.6%。从出口商品看，机电产品出口110.05亿美元，增长21.2%；高技术产品出口30.31亿美元，增长14.7%。

图2 “十五”时期出口总值与增长速度

全年合同利用外资15.46亿美元，比上年增长33.6%。实际外商直接投资9.29

亿美元，增长34.3%。

从上面的数据可以看到，佛山的对外依存度高达89.7%（对外依存度=进出口总额/GDP），而我国的对外依存度是60-70%，由此看来，佛山是一个典型的外向型经济发展模式。外向型的经济必然需要大量的外向型的人才，这是不言而喻的。

二、专业设置和人才培养计划与社会需求对接

经济管理学院针对佛山经济的外向型特点，首先在专业设置上加以应对，为此，学院设置了国际经济与贸易、金融学（国际金融方向）、市场营销（国际市场营销方向）等三个涉外的专业，占学院所有专业的50%。

其次，在人才培养计划方面，设置了大量的涉外课程如：《西方经济学》《国际经济学》、《国际贸易》、《国际金融》、《国际贸易实务》、《国际市场营销》、《跨国公司经营》《国际金融市场》、《国际零售管理》、《外贸函电与进出口合同》等，在学生的专业素质教育上，加大涉外专业知识的教育。

还有，学院在增加了一些结合佛山外向型经济的专题课程如：《佛山经济发展专题》、《珠三角经济发展专题》、《粤港澳经济专题》等，让学生学会用理论知识去分析社会问题、现实问题，也让学生更加了解佛山的经济，为其将来就业打下良好的基础。

三、四年一贯制的“双语教学”

所谓四年一贯制是指学院在学生学习大学英语的同时，从一年级的专业基础课开始连续四年选择核心的专业基础课、专业课和专业选修课进行“双语”教学，以使同学们在学习过程中达到：第一、外语水平有较大的提高，并且有持续性，不至于等到毕业，外语全部忘却。第二、学到“原汁原味”的、适合市场经济需要的经济管理专业知识。第三、专业外语水平大幅度地提高，以缩短学生将来在工作岗位的适应时间。

例如，国际经济与贸易专业，从一年级开始在《西方经济学》课程中就开始简单的双语教学（比如对一些术语采用英文等），二年级开展双语教学的课程有：《国际经济学》、《国际贸易》。三年级开展的双语教学课程就更多，主要是基于学生们的大学英语教学已经结束，主要有：《外贸函电与合同》、《市场营销》、《国际市场营销》、《战略管理》等。四年级的双语教学课程有：《广告学》、《跨国公司经营》、《国际经济法》等。这样这个专业的学生四年下来，可以学到8门左右的双语课程，这对学生的涉外知识水平的提高，无疑是至关重要的。

学院根据学生的实际情况和教师的教学水平状况，提出符合自己学院实际的“双语”教学基础标准：

第一、选用当代最广泛使用的英文教材或她们的英文讲义和中文教材；

第二、教授时，50%左右的英文授课；

第三、考试用英文出题和英文答卷

为了适应外向型经济发展对人才培养的要求，学院从2003年即开始进行双语教学试点，经过三年多的实践，双语教学已经成为学院较为突出的特色项目。

1、规范双语教学改革试点

为使双语教学工作顺利开展，学院高度重视，成立了相应的组织机构，制定了有关规定。2003年9月制定了《经济管理学院开展“双语教学”工作的试点意见》，对此项工作做了系统规划和安排，以规范和促进学院“双语教学”工作，《试点意见》就“双语教学”课程条件，激励措施，师资选派，过程管理等方面都做了明确规定，为学院“双语教学”工作的持续、健康发展提供了制度保证。同时成立了主管教学院长为组长的“双语教学”工作领导小组，加强对双语教学工作的领导。

2、双语教学成绩显著

我院自2003年9月开始进行“双语教学”试点工作以来，工作有条不紊地向前推进，取得了可喜成绩。目前，全院实施“双语教学”的课程已达13门，其中校级“双语教学”课程9门，覆盖了国际经济与贸易、金融学、工商管理、会计学四个本科专业，每学期约有700－800名学生受到“双语教学”课程的学习训练。

学院“双语教学”主要课程（已开）情况

序号	课程名称	任课教师	开课专业
1	市场营销	李霄、许力	国际经济与贸易、金融学、会计学、工商管理、市场营销、人力资源管理
2	国际零售管理	陈玳	国际经济与贸易、工商管理、市场营销
3	国际市场营销	揭东慧	国际经济与贸易、市场营销
4	跨国公司经营	李霄、陈玳	国际经济与贸易、工商管理
5	国际经济学	陆明祥	金融学
6	中央银行业务	黄丽	金融学
7	经济法	廖尧麟	金融学
8	保险学	张军	金融学
9	人力资源管理	陈晶瑛	工商管理、人力资源管理
10	企业战略管理	揭东慧、陈玳、许力	国际经济与贸易、工商管理
11	管理学	陈晶瑛	金融学、会计学、工商管理
12	国际会计	吴漫琳	会计学
13	管理会计	吴漫琳	会计学

2004年以来，学院共获18项双语教学立项建设项目，学院申报的“经济管理类双语教学工作的改革与实践”课题作为学校高等教育教学改革项目于2005年10月获得资助，教师公开发表的关于双语教学的教研论文多篇，多项教研成果获奖。2006年2月，陈晶瑛老师申报的《地方高校经济管理类专业课“双语教学”模式创新与实践——基于《人力资源管理》“双语教学”改革实践例证》成果和陆明祥老师申报的“国际经济学双语教学改革和实践”成果分获学校第八届校级教学成果一、二等奖。

双语教学效果不断提高，在2005－2006学年的课堂教学质量评估中，我院有12人获得优秀，其中3名是双语教学教师。2006年5月，在学校第三届青年教师教学竞赛决赛中，我院参赛教师李霄、许力以“双语教学”课程参赛，在强手如云的激烈竞争中脱颖而出，分获二等奖、三等奖。2006年12月由我院教师在学校范围举行了一次“双语教学”公开课，效果良好。

学院双语教学立项建设项目一览表

序号	立项课程名称	适用专业	主持人	立项时间	建设周期	批准单位
1	《人力资源管理》双语教学基于网络资源利用的教改试验	经济管理	陈晶瑛	2004.8.	2年	广东省教育厅
2	绩效管理双语教学专题学习网站	经济管理	陈晶瑛	2004.6.	2年	佛山科技学院
3	地方高校经管类专业课双语教学模式创新－基于《人力资源管理》双语教学改革实际实践例证	经济管理	陈晶瑛	2006.11.	2年	佛山市教育科学“十一五”规划课题
4	地方院校“双语”教学平台构建与实施研究	经济管理	陈晶瑛	2005.2.	2年	学校重点项目
5	地方高校涉外经管类专业双语教学的改革与实践	经济管理	傅江景	2005.2.	2年	学校重点项目
6	国际贸易专业“双语教学”课程学生作业与考试模式设计	经济管理	李霄	2005.2.	2年	学校重点项目
7	经济管理类专业“双语教学”的改革与实践	经济管理	何苏华	2005.2.	2年	学校重大项目
8	双语教学中的多媒体课件设计	经济管理	李俊慧	2005.2.	2年	学校一般项目
9	国际经济学	06级金融	陆明祥	2007.9.		佛山科技学院
10	中央银行业务	04级金融	黄丽	2007.3.		佛山科技学院
11	保险学	04级金融	张军	2007.3.		佛山科技学院
12	经济法	04级金融	廖尧麟	2007.3.		佛山科技学院
13	市场营销（II）	04级金融	许力	2007.3.		佛山科技学院
14	跨国公司经营	04级国际经济与贸易	李霄	2007.3.		佛山科技学院
15	人力资源管理	04级工商管理	陈晶瑛	2007.3.		佛山科技学院
16	国际市场营销	05级市场营销	揭东慧	2007.3.		佛山科技学院
17	管理会计	04级会计	吴漫琳	2007.3.		佛山科技学院
18	国际零售管理	05级市场营销	陈玳	2007.9.		佛山科技学院

学院双语教学发表教研论文一览表

序号	论文名称	作者	期刊名称（出版社）
1	“双语教学”教材建设的瓶颈与突破	揭东慧	高等学校教学改革与探索华南理工大学出版社
2	经济管理专业课程进行“双语教学”的理论与实践探讨	李霄	高等学校教学改革与探索华南理工大学出版社
3	明确高校双语教学的思维目标，实现高校双语教学思维层次的突破	曲光瑶	高等学校教学改革与探索华南理工大学出版社
4	高校开展“双语教学”的现状、问题与对策	陈晶瑛	经济师2005.1
5	论国际贸易专业《国际贸易实务》课程双语教学	唐光辉	中山大学学报论丛2005年12月
6	高校英语教学存在的问题与解决措施	李霄	商业研究2005.7.
7	高校专业课程实行“双语教学”的模式研究	李霄	教育探索2005.8.

四、国际交流合作办学

学院不但在第一课堂重视对学生的涉外专业知识的教育，而且，也十分重视学生在第二课堂学到更多的涉外知识，体验到更多的国际交流的经验。为此，学院积极开展国际交流与合作。

以下是学院主要开展的国际交流合作的项目：

其中，INTOP项目，学生的参与性最强，影响面最大。到2007年为止，许多学生到海外参加项目，知识和能力都得到了大幅度的提高。（名单见下表）

五、外向型教师队伍的构建

要培养外向型人才，教师队伍是关键。经济管理学院在打造外向型教师队伍方面十分注重引进和培养工作。到目前为止，学院在编的70位专任教师中，有13位教师是从国外（主要是英国）留学回来，获得硕士以上学位或半年以上国外高校作高级访问学者；还有16位教师有短期在海外进行学术访问的经历（见附表）。

学院留学归国人员一览表

编号	姓名	留学国别	留学类别	留学时间	留学院校与专业
1	傅江景	英国	访问学者	95.10—96.9	斯泰福大学经济学
2	杨望成	英国	访问学者	95.10—96.5	斯泰福大学经济学
3	何卓明	英国	攻读硕士学位	03.10-06.3	斯泰福大学电子商务
4	揭东慧	英国	攻读硕士学位	00.9－01.9	斯泰福大学国际市场营销
5	曲光瑶	英国	攻读硕士学位	96.9－97.7	斯泰福大学工商管理
6	许力	英国	攻读硕士学位	02.8－04.1	奥斯特大学沟通传媒与广告
7	李俊慧	日本	攻读硕士学位	01.10－02.7	早稻田大学国际经营学
8	陈宏武	英国	攻读硕士学位	03.6－04.11	朴茨茅斯大学物流与优化
9	尹非	英国	攻读硕士学位	99.10－02.6	赫尔大学国际商法曼彻斯特大学发展金融学
10	吴漫琳	英国	攻读硕士学位	01.9－02.10	伯明瀚大学国际会计
11	陈晶瑛	英国	攻读硕士学位	98.9－99.8	英斯泰福大学工商管理
12	朱晓影	英国	攻读硕士学位	－02.12	利兹大学人力资源管理
13	张建国	日本	访问学者	05.4－06.3	新泻大学组织构造

学院短期出国学术访问人员一览表

编号	姓名	访问国别	访问时间	访问学校
1	傅江景	德国	1997.4－5.	麦尔克什工业大学
2	杨望成	德国	1997.4－5.	麦尔克什工业大学
3	张军	德国	1997.4－5.	麦尔克什工业大学
4	曲光瑶	澳大利亚	2007年9月
5	严俊	英国	1998.4－5.	斯泰福大学
6	李霄	俄罗斯	2001.4－5.	南俄州立工业大学
7	刘耘	俄罗斯	2001.4－5.	南俄州立工业大学
8	贺志姣	俄罗斯	2001.4－5.	南俄州立工业大学
9	李钰	美国	2002.4－5.	纽约理工学院
10	陈晶瑛	芬兰莫桑比克	2004.3－4. 2006.5.	凯姆拉克逊理学院蒙得拉内大学
11	揭东慧	德国	2006.4－5.	麦克米什大学
12	朱晓影	德国	2006.4－5.	麦克米什大学
13	李霄	印尼	2007.4－5.	南瑞士理工大学
14	陆明祥	印尼	2007.4－5.	南瑞士理工大学
15	李军	印尼	2007.4－5.	南瑞士理工大学
16	贺建平	莫桑比克	2005，2006，2007年	蒙得拉内大学

学院有了这么一支教学队伍，就要发挥他们的作用。为此，学院积极构建了他们能够发挥作用的平台即“双语”教学。学院以这些有海外背景的教师为基础，再吸收部分外语比较好的教师，打造了一支“双语”教学的师资队伍。

2003年9月，学院成立了19位对双语教学有热情、有国外留学经历或英语水平较高的教师组成的工作团队。“双语教学”实施过程中，学院突出“以师为本”的工作理念，高度重视“双语教学”师资队伍建设。学院通过组织教师外出参观、学习，加强对外交流，提高双语教学师资水平。2005年8月派教师去绍兴文理学院参加“双语教学”研修班，2005年12月派教师参加在中山大学举行的全国“双语教学”创新研讨会。学院还专门聘请外籍教师为双语教学的教师进行口语培训，通过定期或不定期的教学研究活动，研讨交流双语教学的有关问题，学院每年举行一次“双语教学”专题研讨会，以此为平台研讨学院“双语教学”工作中的重要问题，目前已举行两次。此外，学院采取了在教学任务下达时优先满足双语教学、课堂教学质量评估时适当给双语教学的教师加分、课时计算时双语教学乘以一定的系数等倾斜措施，鼓励和扶持教师开展双语教学，打造有战斗力的双语教学师资队伍。

学院“双语教学”工作团队

岗位	姓名	系别
组长	何苏华	教学副院长
副组长	揭东慧廖尧麟	国贸系金融系
组员	曲光瑶揭东慧李霄李俊慧陈宏武许力尹非	国际经济与贸易系
	廖尧麟陆明祥张军黄丽	金融系
	陈晶瑛朱晓影陈玳罗峰	工商管理系
	吴曼琳周爱香吕慧聪	会计系

六、大量毕业生就业涉外单位或岗位，受到用人单位好评

通过“双语”教学和开展国际交流合作活动，学生在学校里无论是专业知识、还是能力素质方面都得到了很好的训练和提高，这也大大增强了他们参与就业市场的竞争力。2003年以来的毕业生就业率一直保持学校前列水平，毕业生受到用人单位好评。如2007年7月21日统计的数据显示，国际经济与贸易和金融学专业的毕业生的就业率分别是92.31%、84.38%，大大高于全校70%左右的水平。从我们对毕业生的跟踪情况来看，各专业70％以上毕业生在涉外单位或岗位就业。详见下表：

学院2004-2006年毕业生涉外单位（岗位）就业总计表

本科专业名称	毕业生总人数	当年参加就业人数	其中在涉外单位（岗位）就业人数	在涉外单位（岗位）就业人数占就业人数比率
国际经济与贸易	301	286	232	81．12%
金融学	234	232	142	61．21%
工商管理	199	191	137	71．13%
合计	734	709	511	72．73%

不仅如此，毕业生在用人单位受到良好的评价。2006年，我们通过问卷、座谈和访问等方式对86家用人单位进行了调查，我们召开座谈会29次，发放《毕业生调查问卷》、《用人单位调查问卷》各157份。其中，收回有效《毕业生调查问卷》131份，回收率为83.43％；《用人单位调查问卷》106份，回收率为67.52%，通过加权法得出用人单位对毕业生业务水平的问卷调查结果，用人单位对毕业生评价较高。详情见下表：

用人单位对各专业毕业生各项素质评价

指标等级	甲	乙	丙	丁	戊	权值
遵纪守法	74.07%	22.22%	3.70%	0.00%	0.00%	0.313553
思想道德	62.96%	29.63%	7.41%	0.00%	0.00%	0.3037
协作精神	53.85%	38.46%	7.69%	0.00%	0.00%	0.29744
身体素质	51.85%	40.74%	7.41%	0.00%	0.00%	0.296293
实践能力	50.00%	42.86%	7.14%	0.00%	0.00%	0.29524
工作作风	48.15%	48.15%	0.00%	3.70%	0.00%	0.293833
事业心	48.15%	44.44%	7.41%	0.00%	0.00%	0.293827
心理素质	48.15%	44.44%	7.41%	0.00%	0.00%	0.293827
完成任务效果	46.15%	46.15%	7.69%	0.00%	0.00%	0.29228
适应能力	51.85%	37.03%	7.41%	3.70%	0.00%	0.29136
独立工作能力	40.74%	51.85%	3.70%	3.70%	0.00%	0.2864
计算机能力	37.03%	48.15%	14.81%	0.00%	0.00%	0.281487
基础理论课	29.63%	59.26%	11.11%	0.00%	0.00%	0.279013
取得成果	25.93%	59.26%	14.81%	0.00%	0.00%	0.27408
表达能力	29.63%	51.85%	18.52%	0.00%	0.00%	0.274073
专业知识水平	21.43%	57.14%	17.86%	3.57%	0.00%	0.264287
外语能力	25.93%	33.33%	40.74%	0.00%	0.00%	0.256793
创新能力	11.11%	59.26%	29.63%	0.00%	0.00%	0.25432

注:甲代表完全胜任或很好；戊代表完全没有或很糟

这说明外向型人才培养的办学特色最终落到实处，外向型人才培养的路子得到了市场的认可，是有强大的生命力的，是符合佛山经济发展对人才的需求的。

特色之二：咨询式社会服务

学校对地方经济及社会发展提供服务，这是学校办学的本旨所在。各个学科有各个学科的特点，这就决定了他们服务的具体对象和服务方式的不同。经济管理学院根据本学院的学科特点，提出了“咨询式”的服务方式，主要是在三个层次上即：为政府决策提供咨询服务，为企业发展提供咨询服务，为佛山社会发展提供咨询服务。（见下图）

几年来，学院鼓励教师走出去，积极主动地为地方企事业单位和政府部门提供咨询、培训和其他形式的智力服务，获得社会的好评。04——06年学院共完成科研课题71项，其中53项是与地方经济和社会发展相关的课题，所占比例达75％；科研课题经费04年到帐41万元，05年增长到50余万元，06年增长到80余万元，其中为地方经济和社会发展服务的课题研究经费所占比例达85％，参与科研的教师人数达全体教师总数的50％以上。

一、为政府决策提供咨询服务

成为佛山市委、市政府的智囊，是人文社会科学从业者的崇高理想。经济管理学院的学者们牢记使命，不断为佛山的社会经济发展出谋划策，主要体现在以下几个方面：

（一）积极承担政府咨询课题

如：2004年，傅江景院长和罗余才、何苏华教授等人承担完成的佛山市政府委托课题——关于佛山市的产业配套升级研究，研究报告在全市经济工作会议上专题介绍，成为市政府决策的重要依据。特别是与佛山市政府在科研方面开展了许多合作，与发改局、经贸局、科技局等部门有紧密的联系，学院为地方政府做了许多规划，例如：佛山市国民经济与社会发展“十一五”规划、佛山市科技事业“十一五”规划、佛山市高新区产业发展“十一五”规划等。详情见附表：

2004年以来学院教师承担政府咨询课题一览表

编号	课题名称	委托单位	主持人	课题金额	课题时间
1	集体腐败、经济增长及社会发展研究	省教育厅	傅江景	10	2006年
2	佛山市产业配套与升级研究	佛山市政府	傅江景	12万	2004.7.
3	佛山市国民经济与社会发展“十一五”规划基本思路及2020年远景目标	佛山市发改局	傅江景	2万	2005.8.
4	健全佛山市社会保障体系的基本思路与对策研究	佛山市发改局	傅江景	8万	2005.10.
5	佛山市执法局“十一五”发展规划	佛山市执法局	傅江景	6万	2006.4.
6	佛山市创新型城市建设方案	佛山市科技局	傅江景	5万	2007.2.
7	禅城区不锈钢产业经营与税收征纳情况调查	禅城区地税局	尹祖宁	0.6万	2005.4.
8	顺德龙江镇工业设计网络服务体系与构建	广东省科技厅	尹祖宁	25万	2005.12.
9	佛山市宏观税负评估与税收收入可持续增长研究	佛山市政府	尹祖宁	15万	2006.7.
10	佛山国家高新区引进适用技术和带动产业结构优化的专项规划	佛山高新产业区管委会	杨望成	8.68	2006年
11	佛山市行政体制深化改革研究	佛山市政府	杨望成
12	佛山现代物流建立与发展研究	佛山市政府	何苏华	10	2004.6.
13	佛山市现代物流业建立与发展	佛山市政协	何苏华	0.3	2004.5.
14	加快佛山中介产业发展的思路与对策	佛山市政协	何苏华	0.3	2005.5.
15	加快佛山市服务业（物流）发展的思路与对策	佛山市政协	何苏华	0.3	2005.5.
16	佛山市城市垃圾分类处理系统及产业化发展的相关政策研究	佛山市科技局	张秀芳		2004.12.
17	加快发展生产性服务中介业，推动佛山市新型工业化发展的思路与对策	佛山市政协	罗锋	0.3	2005.6.
18	创新型人才培育引进过程中潜质开发与测评技术研究	广东省科技厅	张建国	3万	2006.11.
19	广东科技中介服务体系建设研究	广东省科技厅	贺志姣	3万	2007.9.
20	循环经济与广东可持续发展互动机制研究	广东省科技厅	李军	3万	2005.9.
21	佛山市循环经济发展战略研究	佛山市科技局	李军	5万	2005.10.
22	佛山市高等教育现代化发展战略研究	佛山市教育局	李军		2004.3.
23	珠三角民营企业产业演进与企业可持续成长的互动机制研究	广东哲学社会科学规划办	李霄	1.5万	2004年
24	佛山走新型工业化道路进程中如何提升和改造现有传统产业	佛山市政协	李霄	0.3万	2005年
25	佛山农业信息平台的建立	佛山市科技局	李霄	3万	2006年
26	标准化战略与广东应对技术性贸易壁垒预警机制及防护体系的构建	广东哲学社会科学规划办	刘耘	2万	2006.11.
27	标准化战略与广东机电业应对及防范技术性贸易壁垒系统研究	广东省科学技术厅	刘耘	3万	2006.9.
28	佛山民营企业实施跨国经营战略研究	佛山市科技局	刘耘	4.5	2005年
29	增值税转型对财政收入的影响及其会计处理	广东省财政厅	李举达	1	2005.9.
30	顺德会展业发展经验和启示	佛山市政协	王新周	0.3	2005.10.
31	南海人才发展规划	南海区人事局	张建国		2007.5.
32	佛山志愿服务招标项目招标制度设计	共青团佛山市委	陈宏武	2	2006.12.
33	企业会计制度执行情况实证研究	省财政厅	侯烽	1	2005年
34	市场经济与会计教育思维观的确立	市会计学会	侯烽		2004年
35	完善公司治理的股东价值管理研究	财政部(市会计学会承担单位)	李晓明	4	2004年
36	企业产权改革中的财务及股东价值控制研究	广东省财政厅/会计学会	李晓明		2005年
37	转换国有资产监督管理机制研究	教育部(佛山市石湾粤华耐喷绘制作部资助)	李晓明	4	2004年
38	佛山市产品(制造业)职工薪酬调查	佛山人才资源开发服务中心	揭东慧	7	2005年

（二）积极担当政府部门的咨询顾问

担当政府的咨询顾问，可以直接为政府部门出谋划策，把自己的才智发挥到政府的管理和决策之中。经济管理学院的部分教师积极承担这份任务，为地方政府的社会管理服务。如：傅江景院长和杨望城副院长担任了佛山市委政策研究室的咨询顾问，傅江景还担任了佛山市发改局和南海区发改局的咨询顾问等。详情见附表：

学院教师担任政府顾问情况一览表

编号	姓名	聘任名称	聘请单位	聘请时间
1	傅江景	佛山市委政策咨询顾问	佛山市委政策研究室	2007.9.
2	何苏华	“建立禅城区环境治理的市场化运营体系及机制的研究”课题专家顾问	禅城区为政策研究室	2005.10.
3	杨望成	佛山市委政策咨询顾问	佛山市委政策研究室	2007.9.
4	杨望成	佛山市首届城市管理委员会专家顾问	佛山市人民政府	2007.10.
5	杨望成	佛山市图书馆专家采访系统专家（经济专业领域）	佛山市图书馆	2006.2.
6	杨望成	广东省社科规划学科会议评审组专家	广东省哲学社科规划领导小组办公室	2005.12.
7	杨望成	佛山市图书馆专家采访系统专家（经济专业领域）	佛山市图书馆	2004.7.
8	杨望成	《佛山研究》编委会委员	佛山市委党校佛山社会科学联合会	2004.8.
9	杨望成	广东经济学会国际经济研究会、广东跨国公司研究中心第三届理事、常务理事	广东经济学会国际经济研究会、广东跨国公司研究中心	2003.12.
10	杨望成	佛山仲裁委员会仲裁员	佛山仲裁委员会	2003－ 2006.12
11	杨望成	广东省商业经济学会第五届理事会理事	广东省商业经济学会	2003.11.
12	尹祖宁	佛山市国税局特邀监察员	佛山市国税局	2003至今
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